Teksten verbeteren
Controleren, herschrijven en netter formuleren
Een goede tekst ontstaat meestal niet in één keer. Eerst schrijf je een versie. Daarna lees je terug, controleer je de inhoud en verbeter je zinnen, spelling, leestekens en opbouw. Dat proces noemen we teksten verbeteren.
Leerlingen denken soms dat een tekst klaar is zodra alles is getypt. Maar juist het teruglezen en verbeteren maakt een tekst sterker. Ze leren kijken naar duidelijkheid, volgorde, woordkeuze en verzorging.
Teksten verbeteren is een belangrijke vaardigheid voor school. Het helpt bij taal, werkstukken, antwoorden, verslagen en digitale opdrachten.
Waar let je op bij verbeteren?
Bij het verbeteren van een tekst kijk je eerst of de inhoud klopt. Daarna kijk je naar de volgorde van de informatie. Vervolgens controleer je zinnen, spelling, hoofdletters, leestekens en alinea’s.
Leerlingen leren dat verbeteren stap voor stap gaat. Alles tegelijk controleren is lastig. Door per onderdeel te kijken, wordt het overzichtelijker.
Inhoud
Klopt wat je schrijft en past het bij de opdracht?
Taal
Zijn de zinnen duidelijk, goed gespeld en prettig leesbaar?
Verzorging
Ziet de tekst er netjes en overzichtelijk uit?
Digitaal verbeteren
Een groot voordeel van digitaal schrijven is dat leerlingen makkelijk kunnen verbeteren. Ze kunnen woorden aanpassen, zinnen verplaatsen, alinea’s toevoegen en fouten herstellen zonder alles opnieuw te schrijven.
Daardoor leren leerlingen dat schrijven een proces is. Typen, lezen, verbeteren en opnieuw controleren horen bij elkaar.
Bij CSDenekamp past dit goed bij de combinatie van typevaardigheid, tekstverwerken en Nederlandse taal. Leerlingen leren niet alleen sneller werken, maar ook bewuster en zorgvuldiger schrijven.